Шкільний громадський бюджет – посилення спроможності та залучення молоді до процесів відновлення задля забезпечення сталого розвитку українських громад в умовах невизначеності
|
1.ІНФОРМАЦІЯ ПРО ОРГАН МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ |
||
|
1. |
Населений пункт |
Брусилів |
|
2. |
Область |
Житомирська |
|
3. |
Повнаназва органа місцевого самоврядування ОТГ |
Брусилівська селищна територіальна громада |
|
4. |
Кількість населених пунктів |
37 |
|
5. |
Кількість населення |
14913 |
|
6. |
Повна назва органу управління ОТГ відповідального за впровадження практики |
Відділ освіти та спорту Брусилівської селищної ради, Комунальна установа «Брусилівський інклюзивно-ресурсний центр» Брусилівської селищної ради |
|
7. |
Повнапоштова адреса ОМС: |
12601, Житомирська область, Житомирський район, селище Брусилів, вул. Небесної Сотні,2 |
|
8. |
Телефон (з кодом міжміського зв’язку) |
(04162) 30-3-22 |
|
9. |
Адреса електронної пошти ОМС |
inbox@brusylivska-gromada.gov.ua |
|
10. |
Офіційний сайт ОМС ОТГ |
|
|
11. |
ПІБ керівника ОМС ОТГ |
Габенець Володиммир Васильович |
|
12. |
ПІБ керівника відділу, відповідального за впровадження практики |
Макаревич Наталія Миколаївна, Корчнівська Алла Іванівна |
|
1. |
ОТГ |
Брусилівська селищна територіальна громада |
|
2. |
Область |
Житомирська |
|
3. |
Назва практики |
«Шкільний громадський бюджет – посилення спроможності та залучення молоді до процесів відновлення задля забезпечення сталого розвитку українських громад в умовах невизначеності» |
|
4. |
Період початку впровадження практики |
Січень 2024 року – липень 2024 року |
|
5. |
Короткий опис проблеми, на вирішення якої впроваджено практику |
Проблема полягає у низькій активності учнів до управління школою та розвитком громади. Створення шкільного громадського бюджету дозволило показати, що власні ідеї можна перетворити на круті проєкти, що дозволяє розвивати впливову, активну молодь нашої громади, демократизувати процес прийняття рішень, формувати активну громадянську позиції та навички, які затребувані у сучасному світі. Брусилівська селищна територіальна громада виявила бажання адаптувати положення та інструментарій шкільного громадського бюджету із залученням інклюзивно-ресурсного центру до потреб учнів та учениць з інвалідністю. |
|
6. |
Передумови: що сприяло запровадженню практики, спонукало до вирішення проблеми; причини створення практики |
Впродовж реалізації проєкту було відібрано 9 громад, в яких ніколи не впроваджувався шкільний громадський бюджет (далі – ШГБ): Брусилівська СТГ, Звягельська МТГ, Монастирищенська МТГ, Солонянська СТГ, Суворівська СТГ, Фонтанська СТГ, Чорноморська СТГ, Якушинецька СТГ, Ясінянська СТГ. Розроблено та прийнято «Положення про ШГБ». Проведено спеціальну тренінгову програму (Положення про ШГБ, основні етапи впровадження, робота Конкурсної комісії та Учнівської групи, інтерактивна гра UChange, презентація проєктів) та менторську підтримку супроводу всього процесу впровадження ШГБ. Учасниками програми були представники ОМС, відповідальні за впровадження ШГБ, адміністрація та вчителі навчальних закладів та учні – майбутні автори проєктів та члени їхніх команд. |
|
7. |
Опис практики: ініціативи, діяльність в громаді, алгоритм впровадження практики, застосовані методи вирішення проблеми, інновації, цільова аудиторія, виконавці, партнери |
ГО «Форум розвитку громадянського суспільства» розробили спеціальні Паспорти індикаторів пілотного впровадження і супроводу ШГБ. Паспорти містять автоматично оновлену інформацію про загальну кількість навчальних закладів, зокрема тих, які беруть участь у впровадженні ШГБ, кількість учнів, включаючи з правом голосу за проєкти, бюджет ШГБ (мінімальна та максимальна суми проєктів), статистична інформація по кожному навчальному закладу громади та кількісні показники по проєктах. (проєкти в громадах знаходяться на стадії реалізації до кінця 2024 року відповідно до умов «Положення про ШГБ»). Фонд «Східна Європа» навчав громади процесу підготовки до голосування та супроводжував процес голосування за шкільні проєкти через електронну платформу e-DEM. |
|
8. |
Результати практики: які отримані якісні і кількісні показники, на що позитивно вплинула реалізація практики, чиї проблеми вирішено, які системні зміни в громаді досягнуті |
На платформі e-DEM від Брусилівської громади було представлено 42 проєкти, 25- з них стали переможцями. Комунальна установа «Брусилівський інклюзивно-ресурсний центр» Брусилівської селищної ради є першим ІРЦ в Україні, який залучив саме дітей з особливими освітніми потребами (ООП) для створення своїх проєктів та втілення своїх мрій та ідей у життя. Розроблено положення «Про ШГБ» саме для інклюзивно-ресусного центру, враховуючи специфіку та особливості дітей із особливими освітніми потребами за методикою Ради Європи Civiclab в рамках менторської підтримки проєктом «Зміцнення стійкості демократичних процесів через громадську участь в умовах війни та післявоєнний період». Цей напрямок є інноваційним й до цього часу в жодній громаді України не втілювався. 9 учнів ІРЦ пройшли навчання, подано 2 проєкти, 1 проєкт знаходиться в стадії реалізації. |
|
9. |
Які були перешкоди у реалізації практики, складнощі, як вдалось їх подолати, що сприяло успіху |
Перешкоди виникли на шляху їх фінансування у 2024 році. Наразі триває завершальний етап. Проєкти-переможці будуть профінансовані у 2025 році. |
|
10. |
Бюджет практики, обсяги та джерела фінансування, співфінансування, внесок громади тощо |
1 0348 24 грн. Брусилівська селищна територіальна громада |
|
11. |
Наявність газетних публікацій або вказати посилання на джерела в Інтернеті щодо опису практики |
|
|
12. |
Наявність розроблених локальних документів в процесі реалізації практики: рішень органів місцевого самоврядування, програм, положень, договорів тощо |
|
|
13. |
Відповідальна особа за підготовку заявки та контакти для отримання додаткової інформації за потреби |
Людмила Левківська, +380975872078 |
