1. ІНФОРМАЦІЯ ПРО ОРГАН МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ

1.

Населений пункт

с. Бобриця

2.

Область

Черкаська

3.

Повна назва органу місцевого самоврядування ТГ

Виконавчий комітет Бобрицької сільської ради Черкаської області

4.

Кількість населених пунктів

24

5.

Кількість населення

4823 осіб

6.

Повна назва органу управління ТГ, відповідального за впровадження практики

Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобрицької сільської ради Черкаської області

7.

Повна поштова адреса ОМС ТГ

19014, Черкаська обл., Черкаський р-н, с. Бобриця, вул. Дружби, буд. 4

8.

Телефон (з кодом міжміського зв’язку)

(04736) 6-82-25

9.

Адреса електронної пошти ОМС ТГ

bobryca_rada@ukr.net

10.

Офіційний сайт ОМС ТГ

http://bobrycka-gromada.gov.ua/

11.

ПІБ керівника ОМС ТГ

Штефан Олена Василівна

12.

ПІБ керівника відділу, відповідального за впровадження практики

Литвин Марина Валеріївна, директор КУ «ІРЦ»

1.

ТГ

Бобрицька

2.

Область

Черкаська

3.

Назва практики

Креативні зустрічі «РОВОП» (Розвиток особистості в освітньому просторі).

4.

Період початку впровадження практики

Вересень 2021 року і дотепер

5.

Короткий опис проблеми, на вирішення якої впроваджено практику

Професійна ізоляція фахівців спеціальної та інклюзивної освіти в межах територіальної громади, відсутність постійно діючого майданчика для оперативного обміну практичним досвідом, розбору складних професійних випадків та міждисциплінарної взаємодії. Додатковими викликами стали емоційне вигорання педагогів, потреба у професійній підтримці та координації спільних дій під час психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами (ООП). Практику спрямовано на зміцнення професійної спільноти, підвищення компетентності фахівців та покращення якості освітніх і корекційно-розвиткових послуг.

6.

Передумови: що сприяло запровадженню практики, спонукало до вирішення проблеми; причини створення практики

Створення й активний розвиток Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобрицької сільської ради як координаційного центру підтримки інклюзивної освіти, збільшення кількості інклюзивних класів у закладах освіти територіальної громади, а також зростання потреби педагогічних працівників у системному методичному супроводі стали передумовами впровадження практики. Особливу увагу було приділено створенню професійної спільноти асистентів учителів, асистентів вихователів, практичних психологів, учителів-логопедів та корекційних педагогів, які потребували постійної взаємодії, обміну практичним досвідом, професійної підтримки та супервізії за принципом «рівний – рівному».

7.

Опис практики: ініціативи, діяльність у громаді, алгоритм впровадження практики, застосовані методи вирішення проблеми, інновації, цільова аудиторія, виконавці, партнери

Ініціатор та виконавець практики – Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобрицької сільської ради. Практику розроблено та впроваджується командою фахівців ІРЦ під координацією директора Литвин Марини Валеріївни.

Цільова аудиторія: асистенти вихователів, асистенти вчителів, практичні психологи, учителі-логопеди, учителі-дефектологи, учителі-реабілітологи й інші фахівці, які здійснюють психолого-педагогічний супровід осіб з особливими освітніми потребами.

Алгоритм реалізації практики передбачає проведення регулярних інтерактивних засідань креативної професійної групи. Кожна зустріч поєднує теоретичний блок, практичне відпрацювання, аналіз професійних ситуацій, рефлексію та взаємну підтримку учасників.

Основні методи роботи: арттерапевтичні техніки, метод живого моделювання професійних ситуацій, тілесно-орієнтовані практики, нейропсихологічний аналіз, фасилітовані групові дискусії, супервізія та інтервізія за принципом «рівний – рівному».

Під час зустрічей здійснюється:

• обмін успішними професійними практиками;
• спільний розбір складних психолого-педагогічних кейсів;
• пошук ефективних міждисциплінарних рішень;
• розроблення практичних рекомендацій для супроводу осіб з ООП;
• взаємна професійна та психологічна підтримка педагогів;
• профілактика професійного вигорання та розвиток професійної стійкості.

8.

Результати практики: які отримано якісні і кількісні показники, на що позитивно вплинула реалізація практики, чиї проблеми вирішено, які системні зміни в громаді досягнуто

Якісні результати:

• створено стале професійне співтовариство фахівців інклюзивної та спеціальної освіти Бобрицької територіальної громади;

• налагоджено ефективну міждисциплінарну взаємодію між асистентами вчителів, асистентами вихователів, практичними психологами, учителями-логопедами, учителями-дефектологами та вчителями-реабілітологами;

• підвищено професійну компетентність педагогічних працівників шляхом систематичного обміну досвідом, аналізу практичних кейсів та взаємної супервізії;

• підвищено рівень психологічної стійкості педагогів, знижено ризики професійного вигорання;

• покращено якість психолого-педагогічного супроводу та надання корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами.

Кількісні результати:

• проведено 15 засідань креативної професійної групи «РОВОП»;

до участі залучено 100 % асистентів учителів, асистентів вихователів та корекційних педагогів закладів освіти громади;

• забезпечено регулярну участь фахівців ІРЦ у методичному супроводі педагогів громади;

• кожне засідання об’єднує представників закладів освіти Бобрицької територіальної громади для спільного вирішення професійних завдань.

Системні зміни:

• сформовано єдиний професійний простір взаємодії фахівців інклюзивної освіти Бобрицької територіальної громади;

• практика стала постійно діючою формою професійного розвитку педагогів та методичного супроводу;

• створено ефективну модель міждисциплінарної взаємодії, що сприяє розвитку безбар’єрного й інклюзивного освітнього середовища в громаді.

9.

Які були перешкоди у реалізації практики, складнощі, як вдалось їх подолати, що сприяло успіху

Складнощі:

Основними викликами під час реалізації практики були значне професійне навантаження педагогічних працівників, необхідність узгодження графіків учасників із різних закладів освіти громади, а також перенесення окремих засідань у зв’язку із проведенням загальногромадських заходів (екологічних акцій, нарад, навчань тощо).

Шляхи подолання:

Для забезпечення безперервності роботи було запроваджено гнучке планування зустрічей, адаптацію графіків до потреб учасників, використання інтерактивних форматів роботи, практикоорієнтованих методик та максимальне залучення кадрових, методичних і матеріальних ресурсів Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр».

Фактори успіху:

Успішній реалізації практики сприяли висока професійна мотивація учасників, підтримка керівництва ІРЦ, атмосфера довіри та партнерства, активна участь фахівців у взаємному навчанні, а також системність проведення креативних зустрічей.

10.

Бюджет практики, обсяги та джерела фінансування, співфінансування, внесок громади тощо

Практика реалізується переважно за рахунок кадрових, матеріально-технічних і методичних ресурсів Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобрицької сільської ради за підтримки Бобрицької сільської ради. Для проведення заходів використовуються наявні навчально-методичні матеріали, обладнання та ресурси ІРЦ, а також партнерська підтримка. Реалізація практики не потребує додаткового фінансування, що забезпечує її економічну ефективність, сталість та можливість масштабування в інших територіальних громадах.

11.

Наявність публікацій у медіа, зазначити посилання на джерела в мережі Інтернет щодо опису практики

Інформація про проведення креативних зустрічей висвітлюється на офіційній сторінці Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобрицької сільської ради у Facebook.

1. https://www.facebook.com/share/v/1CwoMQQgxP/?mibextid=wwXIfr
2. https://www.facebook.com/share/v/1QHasiMEWK/?mibextid=wwXIfr
3. https://www.facebook.com/share/p/1HB8wosg2v/?mibextid=wwXIfr
4. https://www.facebook.com/share/p/1bD8s7Ldj8/?mibextid=wwXIfr
5. https://www.facebook.com/share/p/1PURCCE6Y2/?mibextid=wwXIfr

12.

Наявність розроблених локальних документів у процесі реалізації практики: рішень органів місцевого самоврядування, програм, положень, договорів тощо

Практика реалізується відповідно до річного плану роботи Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобрицької сільської ради, затвердженого директором установи, програм проведення креативних зустрічей «РОВОП», планів професійного розвитку педагогічних працівників і протоколів засідань професійної спільноти.

13.

Відповідальна особа за підготовку заявки та контакти для отримання додаткової інформації за потреби

директор Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Бобрицької сільської ради Литвин Марина Валеріївна.

+38 (098) 342 97 95